ПЕРСПЕКТИВНИЙ ПЛАН
реалізації науково-методичної проблеми ДЮЦНВ
«Формування ключових компетентностей особистості необхідних для успішної самореалізації в суспільстві, що ґрунтується на партнерстві між педагогами, вихованцями та їх батьками»
Актуальність науково-методичної проблеми : українська освіти ХХІ сторіччя потребує певних змін у структурі, змісті та технологіях навчання. Головною причиною цього є вплив на ситуацію в освіті прискорення темпів розвитку суспільства. В Національній доктрині розвитку освіти в Україні зазначено, що «головна мета української освіти – створити умови для особистого розвитку і творчої самореалізації кожного громадянина України, формувати покоління, здатні навчатися впродовж життя, створювати і розвивати цінності громадянського суспільства, сприяти консолідації української нації, інтеграції України в європейський і світовий простір як конкурентоспроможної і процвітаючої держави».
Мета: створення оптимальних умов для формування конкурентоспроможної особистості засобами інноваційних технологій на заняттях та заходах в атмосфері співробітництва і конструктивної взаємодії педагога, вихованця та його батьків.
Завдання :
1. Вивчити (друковані видання, мережа Інтернет) питання формування конкурентоспроможної особистості засобами інноваційних технологій у психології, педагогіці та методиці викладання.
2. Формувати особистість патріота України, який підготовлений до життя і чітко орієнтується в сучасних умовах.
3. Забезпечити умови для самореалізації вихованців відповідно до їх здібностей, нахилів, власних і суспільних інтересів.
4. Забезпечити застосування інноваційних технологій з метою формування конкурентоспроможної особистості.
5.Формувати в вихованців навички здорового способу життя, збереження та зміцнення фізичного та психічного здоров’я.
6.Створити базу методичних рекомендацій, матеріалів, конспектів занять, годин спілкування керівника гуртка з гуртківцями.
7. Розробити модель конкурентоспроможної особистості.
Очікуваний результат :
- підвищення професійної компетентності, творчого потенціалу педагогів у формуванні конкурентоспроможної особистості засобами інноваційних технологій на заняттях та в позаурочний час та під час участі у різних заходах;
- підвищення рівня навчальних досягнень, вихованості, розвитку творчого потенціалу здобувачів освіти;
- підвищення рівня сформованості життєвих компетентностей вихованців, здатності самостійно приймати рішення та бути конкурентоспроможним на ринку праці;
- вироблення методичних рекомендацій, розробка програм, проєктів і семінарів з проблеми;
- обмін досвідом, використання набутого досвіду, інтеграція отриманих знань в практику роботи педагогічних працівників ДЮЦНВ;
- поширення кращого досвіду педагогів закладу серед педагогічної спільноти регіону.
План реалізації :
І етап. (організаційно-ознайомлюючий). Теоретичне обґрунтування науково-методичної проблеми. Спрямування всіх напрямків позашкільної методичної роботи, активізація діяльності методичних об’єднань педагогічних працівників та вдосконалення системи роботи педагогів у контексті реалізації проблемної теми (2023-2024 навчальний рік).
ІІ етап (конструктивно-моделюючий). Модернізація ресурсного забезпечення програми розвитку ДЮЦНВ. Мотивація та стимулювання педагогів до інноваційної діяльності. Освоєння та впровадження інноваційних технологій, спрямованих на особистісний розвиток суб’єктів освітнього процесу( 2024-2025 навчальний рік).
ІІІ етап (аналітико-практичний). Практичне оволодіння понятійним матеріалом всіх членів педагогічного колективу. Розробка критеріїв та показників результативності впровадження проблемної теми. Уточнення напрямків реалізації, планування дій, системне накопичення матеріалу. Цілеспрямована методична пошукова діяльність членів колективу через роботу методичних об’єднань та інших форм методичної роботи закладу. Робота творчої групи щодо складання методичних рекомендацій за проблемною темою (2025-2026 навчальний рік).
ІV етап (практичний). Цілеспрямована робота адміністрації ДЮЦНВ, педагогічного колективу щодо розвитку особистості педагога і вихованця, удосконалення інноваційної діяльності. (2026-2027 навчальний рік).
V етап (узагальнюючий). Дослідження результативності роботи над реалізацією проблеми. Вироблення практичних рекомендацій, підготовка методичних розробок. Створення банку напрацьованих розробок занять з використанням продуктивних педагогічних технологій. Підбиття підсумків роботи педагогів у контексті роботи над проблемною темою (2027-2028 навчальний рік).
Етапи реалізації науково-методичної проблеми (в розрізі заходів)
Науково-методична проблема: «Формування ключових компетентностей особистості необхідних для успішної самореалізації в суспільстві, що ґрунтується на партнерстві між педагогами, вихованцями та їх батьками»
І етап – 2023-2024 навчальний рік
|
№ з/п |
Зміст діяльності |
Терміни |
Відповіда-льний(ні) |
|
Теоретичне обґрунтування науково-методичної проблемної теми: |
|||
|
1. |
Анкетування педагогічного та учнівського колективів(виявлення проблем, підготовка до складання плану реалізації проблемної теми) |
вересень 2023 року |
методична рада |
|
2. |
Обробка даних анкетування (виявлення рівня обізнаності педколективу змісту проблемної теми |
вересень 2023 року |
методична рада, директор |
|
3. |
Вивчення теоретичних положень проблеми: |
||
|
а) управлінські рішення |
|||
|
оперативна нарада «Особливості роботи педагогічного колективу над науково-методичною проблемною темою» |
жовтень 2023 року |
методист |
|
|
методична нарада з керівниками гуртків:
|
жовтень 2023 року |
методист |
|
|
засідання методичної ради щодо вироблення алгоритму реалізації науково-методичної проблемної теми |
жовтень 2023 року |
методист |
|
|
засідання педагогічної ради: «Про організацію освітнього простору та набуття учнями ключових компетентностей й наскрізних вмінь, які є основою для успішної самореалізації вихованця як особистості, громадянина» «Сучасне заняття – спільна творчість керівника гуртка та вихованців в форматі реалізації науково-методичної проблемної теми» |
грудень 2023 року січень 2024 року |
директор директор |
|
|
б) методична робота з педагогічними працівниками |
|||
|
тематичні методичні оперативки : «Формування життєвих навичок конкурентноспроможного педагога» «Формування ключових компетентностей учнів на основі комплексу сучасних освітніх технологій» |
березень 2024 року |
методист |
|
|
засідання методичної ради з питання: «Робота над реалізацією науково-методичної проблемної теми»; самоосвітня робота педагогів щодо використання технології тестів та мережі Інтернет |
квітень 2024 року протягом року |
методист керівники гуртків |
|
|
в) питання тематичного контролю |
|||
|
протягом року |
керівники гуртків |
|
|
протягом року |
керівники гуртків |
|
ІІ етап – 2024-2025 навчальний рік
|
№ з/п |
Зміст діяльності |
Терміни |
Відповіда-льний(ні) |
|
1. |
Визначення самоосвітніх тем педагогів та форм їх висвітлення |
серпень-вересень 2024 |
методист |
|
2. |
Створення в методичному кабінеті науково-методичного комплексу на допомогу керівникам гуртків (картотека літератури, кращі розробки уроків тощо) |
впродовж року |
методист |
|
3. |
Вивчення теоретичних положень проблеми: |
||
|
а) управлінські рішення |
|||
|
оперативна методична нарада «Формування ключових компетентностей вихованців на основі комплексу сучасних освітніх технологій» «Особливості розвитку інформаційно-цифрової компетентності» |
жовтень 2024 року січень 2025 року |
методист |
|
|
засідання методичної ради «Формування соціальних та громадянських компетентностей в навчально-виховну процесі» |
лютий 2025 року |
методист |
|
|
засідання педагогічної ради: «Професійна компетентність педагога як одна з умов його успішної діяльності» «Використання інформаційно-комунікаційних технологій в освітньому процесі» «Про використання інноваційних форм роботи в процесі профільного навчання» |
січень 2025 року березень 2025 року травень 2025 року |
директор методист |
|
|
б) методична робота з педагогічними працівниками |
|||
|
засідання методичної ради з питання: «Самоосвітня робота педагога щодо системи розвитку у вихованців інформаційно-цифрових компетентностей |
впродовж року |
керівники гуртків |
|
|
Проведення декадника відкритих занять з теми «Удосконалення освітнього процесу шляхом використання компетентнісно зорієнтованих технологій розвитку особистості» |
квітень 2025 року |
керівники гуртків методист |
|
|
консультації щодо змісту реалізації науково-методичної проблемної теми школи |
протягом року |
методист |
|
|
4. |
Діагностика(анкетування) утруднень педагогічних працівників |
травень |
методист |
ІІІ етап - 2025 – 2026 навчальний рік
|
№ з/п |
Зміст діяльності |
Терміни |
Відповіда-льний(ні) |
|
1. |
Поповнення науково-методичного комплексу на допомогу вчителям (картотека літератури, кращі розробки уроків тощо) |
протягом року |
методист |
|
2. |
Вивчення теоретичних положень проблеми та втілення їх у практику роботи: |
протягом року |
керівник гуртка методист |
|
а) управлінські рішення |
|||
|
оперативна методична нарада: «Підвищення рівня психологічної компетентності учасників освітнього процесу» |
вересень 2025 року |
методист |
|
|
засідання методичної ради щодо результатів ІІ етапу реалізації науково-методичної проблемної теми |
жовтень 2025 року |
методист |
|
|
засідання педагогічної ради : «Формування ключових компетентностей молодших школярів в умовах впровадження НУШ: перші результати та надбання» «Системний підхід до роботи з батьками – запорука успішної організації освітньої діяльності» |
грудень 2025 року травень 2026 року |
директор методист керівники гуртків |
|
|
б) методична робота з педагогічними працівниками |
|||
|
засідання методичної ради з питання: «Формування загальногалузевих компетентностей при вивченні навчальних предметів» «Загальнокультурна грамотність і здорове життя – особливі компетентності особистості» |
лютий 2026 року |
методист |
|
|
тренінг «Загальнокультурна грамотність – здорове життя» |
березень 2026 року |
культорганізатор |
|
|
Проведення декадника відкритих занять керівники гуртків, які атестуються |
квітень 2026 року |
керівники гуртків методист |
|
|
самоосвітня робота вчителів щодо опрацювання досвіду роботи, висвітленого в засобах масової інформації, з формування життєвих компетентностей здобувачів освіти |
протягом року |
керівники гуртків методист |
|
|
3. |
Моніторинг рівня комунікації з батьками(до педагогічної ради) |
протягом року |
методист |
|
4. |
Аналіз і систематизація матеріалів діяльності методичних об’єднань з реалізації науково-методичних проблемних тем. |
травень 2026 |
методист |
ІV етап - 2026 – 2027 навчальний рік
|
№ з/п |
Зміст діяльності |
Терміни |
Відповіда- льний(ні) |
|
1. |
Поповнення науково-методичного комплексу на допомогу вчителям (картотека літератури, кращі розробки уроків тощо) |
протягом року |
методист |
|
2. |
Вивчення результативності втілення науково-методичної проблемної теми (анкетування вчителів, учнів, їх батьків), вироблення рекомендацій |
протягом року |
директор, методист |
|
3. |
Вивчення теоретичних положень проблеми та втілення їх у практику роботи: |
протягом року |
керівники гуртків методист |
|
а) управлінські рішення |
|||
|
засідання методичної ради щодо вивчення досвіду педагогічних працівників з формування у вихованців ключових компетентностей в ході навчання |
жовтень 2026 року |
методист |
|
|
засідання педагогічної ради : «Особистісно орієнтований розвиток педагога у контексті компетентнісного підходу» «Технологія «Створення ситуації успіху» в роботі щодо формування життєвих компетентностей здобувачів освіти» |
грудень 2026 року березень 2027 року |
директор методист |
|
|
б) методична робота з педагогічними працівниками |
|||
|
засідання методичної ради з питання «Компетентнісний підхід до організації освітнього процесу (напрацювання, результати, досвід)» |
квітень 2027 року |
директор методист |
|
|
створення власного досвіду педагогічного колективу за змістом науково-методичної проблемної теми: «Формування ключових компетентностей особистості необхідних для успішної самореалізації в суспільстві, що ґрунтується на партнерстві між педагогами, вихованцями та їх батьками» творчі звіти гуртків за результатами роботи над науково-методичною проблемною темою |
протягом року |
директор методист |
|
|
4. |
Аналіз і систематизація матеріалів діяльності методичних об’єднань з реалізації науково-методичних проблемних тем. |
до 01.06.2027 року |
методист |
|
5. |
Творчі звіти:
|
травень 2027 |
керівники гуртків |
V етап - 2027 – 2028 навчальний рік
|
№ з/п |
Зміст діяльності |
Терміни |
Відповіда- льний(ні) |
|
1. |
Аналіз перебігу реалізації проблемного питання (систематизація матеріалів, напрацьованих колективом) |
протягом року |
директор методист |
|
2. |
Моніторинг ефективності освітнього процесу за результатами упровадження науково-методичного проблемного питання |
протягом року |
директор методист |
|
3. |
Аналіз динаміки особистісних переорієнтацій педагогічних працівників |
протягом року |
директор методист |
|
4. |
Узагальнення кращого досвіду роботи педагогів ( в розрізі проблемної теми) |
протягом року |
директор методист |
|
5. |
Втілення теоретичних положень проблеми у практику роботи: |
||
|
а) управлінські рішення |
|||
|
засідання педагогічної ради : «Колективний досвід ДЮЦНВ зі створення умов для формування ключових компетентностей у вихованців» |
травень 2028 року |
директор методист |
|
|
б) методична робота з педагогічними працівниками |
|||
|
засідання методичної ради з питання підсумків реалізації науково-методичної проблемної теми |
лютий 2028 року |
методист |
|
|
декада кращого досвіду: декадник відкритих занять; панорама цифрових ресурсів(портфоліо); виставка навчально-дидактичних посібників |
квітень 2028 року |
методист керівники гуртків |
|
|
6. |
Вироблення, узагальнення та оприлюднення рекомендацій з проблемного питання для педагогічних працівників |
червень-липень 2028 року |
методист директор |
|
7. |
Творчі звіти:
|
травень 2028 |
керівники гуртків |